特刊
走向戶外學習！教育部推海洋教育讀本 主軸著重「食魚教育」
【記者王良博／台北報導】為強化教師戶外、海洋教育知能，教育部國教署和台灣海洋大學及東華大學合作，編撰《學生海洋讀本》及《戶外教育多元學習模式手冊》，鼓勵教師於課程中結合戶外與海洋教育，開拓學生視野。國教署說，《學生海洋讀本》以「食魚教育」為主軸，未來將結合各縣市戶外教育及海洋教育中心共同推廣。
國教署今（1）日發布新聞稿表示，為強化教師戶外與海洋教育知能，帶領學生走出課室外學習，親身體驗大自然與海洋，進而塑造學生「親海、知海、愛海」的教育情境，國教署與台灣海洋大學、東華大學合作，編撰《學生海洋讀本》及《戶外教育多元學習模式手冊》。
國教署說明，《學生海洋讀本》以「食魚教育」為主軸，讓學生在國小及國中學習階段，都能夠有適切的海洋教育議題實質內涵，例如讀本中透過釣魚活動，讓學生了解鄰近水域的休閒活動；在海邊如潮間帶、溪邊、河口、沙灘等，要重視水域安全，以及讓學生認識海洋生物及保育方法，並覺察海洋環境保護與永續。
讀本採用「體驗、閱讀、實驗、DIY」等多元學習形式，呈現海洋知識，引領學生探索海洋奧秘、理解海洋生態，讓學生在課堂中更親近海洋、了解海洋，並培養對海洋的尊重與保護意識。
另外，《戶外教育多元學習模式手冊》提出三種戶外教育課程的學習模式，包含「套裝路線學習模式」、「學習點學習模式」及「自主規劃學習模式」，協助教師根據學生的學習經驗和能力規劃課程，幫助學生在實作探究過程中獲得正向經驗，並提升探究與批判性思維的能力。
國教署也指出，教師可依據手冊，有效設計具風險防範意識的課程，引導學生關注活動中的潛在挑戰，提升風險意識，並確保活動安全與品質。
國教署表示，將持續研發戶外與海洋教育相關教材，提供教師參考工具，相關教材已可於戶外教育資源平台下載。
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