大學全英語授課怎麼教？ 台師大送全國21位教授赴美學習
【記者王良博／台北報導】台師大與美國德州大學奧斯汀分校，合作高等教育EMI（全英語授課）教師培訓，首波有21位來自國內公私立大學的教師，參與二週移地訓練，並於8/3結業返台，將成為國內各大學推動EMI教學的種子教師。
EMI的全名是English as a Medium of Instruction，指的是在非英文母語的教學機構，以全英語授課。
台師大教務長劉美慧表示，台師大是雙語大學計畫的重點培育學校，一直在研發回應本土高教文化脈絡與教師需求的EMI師培模式。
她提到，目前國內採用的EMI師培課程，大都偏重被動聽講，並透過測驗，檢核教師學習成效，這樣的培育模式較無法滿足教師進階的研習需求。因此，台師大與德州大學奧斯汀分校花了3個月，共同研發強調實作的產出型師培課程，70小時的移地訓練課程當中，包含5門課程、5門工作坊，課程也融入AI工具的教學應用。
另外，台師大在移地訓練課程前，先調查教師需求，了解教師們的專業領域及在EMI教學的挑戰，課程進行時，根據教師的語言能力及EMI授課經驗分組，採1:10師生比的小班教學。
台師大表示，此次移地訓練課程有兩大特色，第一是觀課，安排學員教師進入德州大學奧斯汀分校的教室進行課室觀察，並與培訓教師共同議課討論；第二是實作，包含工作坊、教案設計與微型試教，以做中學的方式提升教師的EMI教學力。
台師大EMI教學資源中心副執行長范雅筑，也是此行的帶隊教師，她觀察到，德州大學奧斯汀分校的教師，願意開放課程讓台灣的教師觀課討論，台灣移地訓練的教師，願意在所有學員面前試教，對大學教師而言是一大挑戰。
對於移地訓練成果，參與此行的中央大學機械工程學系助理教授邱德耀表示，課程內容非常密集，互動和連結度也很高，機械工程的課程內容較為枯燥，但他學到在EMI教學中，如何帶領學生互動和參與，讓學習更有趣、更有效率。
吳鳳科技大學長期照護與管理系院長趙偉勛則提到，此次課程顯著提升EMI教學能力，尤其是從整體課程設計，到整合各種教學方法的學習，改變了他課程設計的方式。
廣告
另外，德州大學奧斯汀分校英語中心主任Michael Smith表示，儘管參與者們皆已在各自專業領域學有專精，但仍願意持續精進教學，展現了台灣的大學教授們，優秀且願意為EMI授課努力，讓他非常感動。
台師大表示，未來台師大EMI教學資源中心將籌組教師專業社群，邀請教師經驗分享，與UT Austin教師線上一對一討論，進行公開觀議課。
