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科技業夯！高教「重理工、輕人文」 葉丙成提解方：鼓勵大學推動彈性學程
【記者王良博／台北報導】近年外界關注學術界「重理工、輕人文」的情況，教育部長鄭英耀今（5）日在與媒體座談時表示，數位內容、說故事等，都仰賴人文社會專業，因此絕不會遺漏人文社會領域人才。教育部政次葉丙成則說，將促進學生培養跨領域的專長，鼓勵大學開設跨領域學位、彈性學制，讓學生不被單一科系綁住，即使電機系也能獲得人文的薰陶。
近年半導體等科技產業蓬勃發展，卻也出線「重理工、輕人文」趨勢，教育部「112學年學校基本概況統計結果」也顯示，大專校院就讀社會類、人文類科系學生比例，5個學年間掉了2.9％及0.8％，合計減少12.5萬人，反倒科技類科學生增長3.6％。
「人文社會人才培育毋庸置疑，絕不能被遺漏」，鄭英耀今天與媒體進行座談，對於「重理工、輕人文」的情況，他強調任內不會漏接人文社會領域人才，因為數位內容、說故事、寫文本等，都不是科技決定，而是仰賴人文社會專業。
他也指出，科技帶來進步，但也造成負面影響，需要有更多人文社會的哲學，共同思考人類如何面對科技的衝擊跟影響。
教育部政務次長葉丙成則說，人文社會領域的確重要，因此通識課程等也不能偏廢。
葉丙成也直言，學生投入哪個領域，容易受就業思維影響。以他過往在台大任教所觀察，就業博覽會後常有學生焦慮未受廠商親睞，原因出自就業博覽會賞昌大多是科技業、金融業，而人文社會領域學生因大學期間沒有較多幾會接觸業界，因而產生焦慮，未來會努力幫助人文社會領域學生，了解畢業後有哪些選項、就業還缺乏哪些能力。
此外，葉丙成也指出，要思考如何讓大家重視跨領域，才能協助人文社會領域發展。他舉例，台師大與台大分別推出了微學程、領域專長課程等彈性學制，促進學生培養跨領域的專長，可同時兼顧人文與科技專長，未來將鼓勵大學開設跨領域的學位、彈性學制，這樣學生不會被單一科系綁住，即使電機系也能獲得人文的薰陶。
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