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教育部推彈性聘用救教師荒 全教總反對：應提升入職誘因
【記者王良博／台北報導】近年教師荒嚴重，教育部規劃以免修職前學分等彈性聘用管道，讓有業界資歷者可以到中小學任教。對此，全國教師工會總聯合會（全教總）今（16）日表態強烈反對，強調高中以下學校跟技術高中特定科目師資需求不同，此舉形同宣告師資培育沒有存在的必要，呼籲立即停止並聚焦提升準教師的入職誘因。
教學現場近年頻繁出現教師荒，教育部近期宣布，將規劃彈性聘用管道，包含免修職前學分、免考試、免實習，自115年度起，讓具業界資歷者，得以進入中小學，擔任專業及技術教師或教學支援老師。
全教總今天針對相關政策舉行記者會，表態對此強烈反對，呼籲教育部務必懸崖勒馬。
全教總表示，中小學教師與大專教師著重教授專業知識不同，高中以下教師面臨的學生多在成長階段，品格、行為、道德價值的引導相當重要，因此教育專業能力不可或缺。以中等教育學程為例，至少應修習26個學分，包含教育心理學、教材教法、班級經營等，且要通過考試、教學實習半年，才具踏入講台的資格。
全教總批評，教育部為了解決師資荒，欲濫用現行技術高中的「專業及技術教師」的特例方式，免職前學分、免考試、免實習，形同宣告現行師資培育沒有存在的必要，將從根本摧毀我國原有的師培體系。此外，為鼓勵業界人士轉任，除了廣開方便之門，還額外發給轉任獎金，將強化年輕人不願進入教師領域的意願。
全教總理事長侯俊良指出，現有教師荒原因，包含教師超負荷的工作量、校事會議機制衍生的濫訴現象等，無法奢望年輕人願意投資心力在教育事業上，教育部若無法正視核心問題，只能提出再次踐踏教育專業的解決方案，全國教育又怎能不陷入系統性危機中。
全教總認為，中小學教師荒問題，教育部應停止增加彈性聘任管道等方案，一般科目的學科教學著重系統化知識建立，濫用技術教師任教將對教育現場造成不可挽回的損害，要求教育部停止假借技術教師，偷渡一般科目專任教師的彈性師資規劃。
全教總也喊話，應聚焦提升準教師的入職誘因，適時調整教師薪資與福利留住優秀教師，並且要從法制面遏止校園濫訴，也提供教師有效後盾。
