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課綱觀察報告｜學習歷程頻傳造假 EdYouth籲注重學術倫理教育
【記者王良博／台北報導】近期有高中生因學習歷程檔案「膨風」被抓包，遭大學撤銷錄取。對此，學生團體EdYouth今（5）日發表「108課綱觀察報告」，內容建議，教師指導學生小論文、科展等作品時，應注重學術倫理教育，像是釐清合理使用與抄襲的差異、提供正確標註引用格式等，另也建議，老師應鼓勵學生，製作學檔時揭露AI使用情形。
學生團體EdYouth今天發布2025年度「108課綱觀察報告」，是連續第4年發布課綱觀察報告。此報告透過透過問卷、深度訪談完成，探討AI與資訊教育、藝才教育、校園心輔、本土語言、技職教育、普高考招、課程諮詢教師、升學資源、與自主學習等9大主題。
針對108課綱所創立的學習歷程檔案制度，報告中指出，有近半數學生認為不同教師未依循明確一致的原則性，為課程學習成果進行認證，推論教學現場對於認證標準，仍未達高度共識，而教育部委辦「作伙學」計畫，綜整大學端與高中端的學檔審議共識，教學現場也未普及。
報告中也提到，許多高中學生認為，課程學習成果的製作上傳時間太短，相當匆忙，多數學生也期待，在課程學習成果超過教師認證期限後，仍應該有機會修改，讓成果更符合申請校系的期待，但這可能牽涉到，部分教師可能為代理教師，聘期期間不一定能持續三年，開放重製上傳，會有教師無法認證的問題。
整體來說，報告建議，招聯會對於大學審查申請入學備審資料，有訂出「三重二不」審查原則，但宣導效果不佳，建議各校應於生涯規劃課、生命教育課等場合，加強宣導。
另外，報告中提到，近期出現高中生學習歷程檔案膨風或科展作品涉及抄襲，被大學撤銷錄取的案例，因此，建議教師於指導學生製作小論文、科展、書面報告、探究與實作成果等作品時，應注重學術倫理教育，像是要釐清合理使用及引用與抄襲的差異、提供正確的標註引用格式、核實列舉參考文獻、使用論文比對系統等，避免學生作品不當引用。
此外，近年ChatGPT等生成式人工智慧席捲全球，報告中指出，清大、陽明交大等校的「申請入學審查資料準備指引」，皆提及若製作學習歷程檔案過程，曾使用過AI工具，應明確註明用途及使用範圍 ，教育部國教署也推出「高中學生學習評量及學習歷程檔案使用『生成式人工智慧』注意事項」，內容附有不同程度的生成式人工智慧使用情形，建議學生在製作學習歷程檔案時，教師應鼓勵揭露AI使用情形，以協助學生理解如何適當使用生成式AI作為輔助工具。
另外，報告也建議，教學現場對於課程學習成果的認證標準，仍未達高度共識，建議教育部應針對各校學生學習歷程檔案工作小組，進行實況調查，以確保教師能凝聚對認證標準的共識。
