108課綱學習歷程檔案壓力好大 立委：高三才轉變志向恐得重做
【記者王良博／台北報導】108課綱上路5年，立法院教育及文化委員會今（30）日舉行「高級中等教育修法暨108課綱實施檢討」公聽會，會中多位發言者關注高中生升學用的學習歷程檔案制度。有家長建議，應讓學生在一入學就了解學習歷程檔案的重要性，立委郭昱晴則點出，高一、高二時就找到志向不容易，形成高三才開始準備或必須重新製作學習歷程檔案，造成學生壓力。
家長提醒讓學生了解學檔重要性
學習歷程檔案是讓高中生紀錄高中的學習成果，包含修課紀錄、課程成果、多元表現等，每個學年學生都要上傳最多6項的課程學習成果、最多10項的多元表現。到了高三要以申請入學進入大學時，學生要從三年來上傳的資料中，勾選3個課程學習成果、10個多元表現，遞交給大學校系評分。
不過，學習歷程檔案上路至今，經常被質疑增加學生壓力、難以確定志向等，以往有高中生在「公共政策網路參與平台」提案要廢除學習歷程檔案，獲得超過8000人連署，理由即是沒有必要、缺乏可信度，因此建議移除。
針對學習歷程檔案制度，台灣家長教育聯盟常務理事陳明恩指出，學習歷程檔案不像備審資料，要在很短時間內整理出來，而是每學期逐一上傳，並挑選出比較好的作品提交給大學端，可減輕學生壓力。
「成長不是在結果，過程也很重要」，他強調，學習歷程可讓學生看到自己每學期、每年的成長，只在乎升學結果而忽略過程中，學生能檢視自己成長會很可惜。
然而，陳明恩也點出，許多學生沒有意識到學習歷程檔案的重要性，建議學生一進入高中，學校就要說明學習歷程檔案的效益、讓學生了解重要性。
立委建議放寬學檔升學佔分比例
民進黨立委郭昱晴則表示，學習歷程檔案出發點是好的，但對很多高中生來說，高一、高二還無法很清楚性向，難以做出好的學習歷程檔案，就變成高三才開始準備，導致高三要承受學科、學習歷程檔案的雙重壓力。
她也點出，部分學生高三才發現，可能對另一個領域有興趣，因此為了升學、考進理想校系，可能得重做學習歷程檔案，造成學生困擾。
此外，郭昱晴強調，目前學習歷程檔案在大學申請入學中至少佔分20％，對學生也是很大壓力，建議放寬佔分比例的限制，減輕學生與家長壓力。
另外，國教行動聯盟副理事長陳國作表示，學習歷程檔案成為升學重要資料，此舉導致學生著重學術性表現，高中非學術性質的社團逐漸消失，等於是學術一元發展，沒有達到多元發展理想。
廣告
