特刊
聯發科首辦「教學創新AI DAY」 分享生成式AI教學實戰經驗
【記者蕭文康／台北報導】聯發科技（2454）教育基金會自（14）日起首度舉辦為期2天的「教學創新AI DAY」，匯集百名高國中小教師，分享生成式AI教學實戰案例，並邀請教育部、均一平台教育基金會、S4A教師社群等教育夥伴，共同探討生成式AI在教學中的應用與未來趨勢。聯發科技也以自家生成式AI服務平台「聯發科技達哥」加速AI教育發展，公益捐贈從國小到大學平台的使用帳號，將生成式AI實際帶入校園，落實科技向下扎根。
跨出同溫層、聯發科技教育基金會把科技帶入教育向下扎根
聯發科技教育基金會張垂弘董事表示，生成式AI正在重塑各個領域，教育也將徹底改變面貌。結合企業的技術優勢加速校園接軌生成式AI，打造一個AI賦能的教育生態系，是公司的重要任務。
聯發科技教育基金會深耕科普實作人才培養逾10年，並從2021年起把科技教育扎根帶入教育體系，透過STEM造課師、1+1科學圈等計畫，支持高國中小發展STEM領域教學，累計超過百位老師一同參與行動。此次AI DAY更是首度跨越學科界限，匯聚各領域教師，攜手探索生成式AI在教育現場的無限可能。
不為AI而AI、從生成式AI「教學實戰」出發
由於觀察到現下AI工具研習眾多，真實在教室內、教學中如何導入生成式AI的實例探討較稀缺，聯發科技教育基金會因而發起並首辦「教學創新AI DAY」兩日活動，並於第一天規劃分軌演講、與講師面對面諮詢、聽眾閃電講等多元議程，以鼓勵第一線教師多分享、多提問；同時，也邀請教育部資科司、均一平台教育基金會、S4A教師社群分享教育部因材網生成式AI學習夥伴（e度）、Jutor、OSEP等政府或民間打造的生成式AI教學工具，一同支持第一線教師進行教學嘗試。
第二天活動，則以「不會寫程式也可以！用AI開發自己的教學遊戲與工具」為題規劃實驗性工作坊，帶領第一線教師實際體驗AI，以降低程式撰寫門檻，並鼓勵老師以AI Coding實踐教師創意、提昇生產力。
「教學創新AI DAY」首日活動，以生成式AI導入實戰經驗為基礎，並以「用生成式AI，真的有比較好嗎？」為核心命題，邀集國文、英文、數學、社會、藝術、科技、自然專題研究、特教、自主學習、教學行政等多元領域第一線教師，從教學目標出發，分享實際導入教學的設計巧思、踩過的地雷誤區，以及對師與生、教與學變化的觀察反思，並探討使用AI是否獲得教學上的加值，抑或導入時須留意的配套。
新北海山國小老師曾俊夫說，在作文課使用GPTs讓學生訪談名人，創造學生未曾有的生命經驗，提升擬真度也促成學生訪談的態度與能力提升。高雄中山工商老師楊鎮澤：藉由聯發科技達哥生成式AI平台作為課程助教，降低程式撰寫的門檻，幫助學生在PBL課程（問題導向學習，Problem Based Learning）中專注培養問題解決能力。
彰化特教中心視障巡迴輔導組組長林廷宇提到，反思自己運用AI的歷程，從不假思索加入AI工具，到創造節日共融課程，建立AI工具與教學脈絡的連結，讓視障生對特殊需求領域課程投入度提高。聯發科技志工社Nicky Chen指出，寫作教學時鼓勵學生積極寫作，並引導學生利用AI設計規劃作品集。AI幫助學生們突破自己的極限，從封面設計、目錄編排、插圖設計都能一手包辦，完成屬於自己的電子書，享受滿滿成就感。
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聯發科技達哥」在各級教育播下創新種子
聯發科技教育基金會，除首辦「教學創新AI DAY」外，於2023年2月即舉辦第一場生成式AI科技教師小聚，並自2023年開始於基金會的教師師培計畫「STEM造課師計畫」研發各式GAI師培相關課程，包含GAI x設計思考、GAI x物聯網、GAI x開發板等。此外，也因觀察到許多有心的教師得自掏腰包購買新興AI工具，而開放將基金會補助款用於生成式AI服務採購。不僅於此，為降低AI工具成本成為老師教學額外負擔，基金會也於2024年起，開放高國中小教師申請自家的生成式AI服務平台「聯發科技達哥」，供老師們以班級為單位申請師生帳號；聯發科技教育基金會迄今已贊助逾百個班級進行教學實驗。
聯發科技期望能藉由聯發科技達哥平台，讓AI工具持續提升下一代的實力，除公益捐贈給高國中小，亦捐贈給大專院校與教授，包含國立陽明交通大學，為了打造AI智慧校園，導入生成式 AI 服務平台聯發科技達哥，並應用於社團盃AI小秘書競賽；贈與生成式 AI 服務平台聯發科技達哥給國立台灣大學，李宏毅教授則以聯發科技達哥平台作為其AI課程助教以增加學習效能。聯發科技亦與台灣微軟合作推出「Microsoft x MediaTek DaVinci 教育雲」計畫，開放十所台灣大專院校申請帳號，持續推動生成式AI在教育中的應用，共同為下一代帶來無限可能。
「教學創新AI DAY」共吸引512名教師報名，經審核錄取100名，而報名資料中有五成教師已在教學上使用生成式AI，更有三成教師為每週甚至每日應用的重度使用者，但仍有約兩成教師雖聽過生成式AI但尚未進行教學嘗試。不論教師們對生成式AI的熟悉度如何，持續用科技精進教學、渴望聆聽同儕導入經驗，是報名活動的第一線教師共同心聲與需求；而聆聽第一線的需求，更是聯發科技教育基金會推動教學創新的核心策略。
