慈濟大學讓醫學院學生當五專生家教 避免優越感！促與科大融合
【記者王良博／台中報導】慈濟大學與慈濟科大今年8月起合校，慈濟大學校長劉怡均今（5）日透露，合校後校內仍有些許摩擦，像是部分慈濟大學學生有優越感，不想跟技職體系的科大學生一起上課，校方則當成教育機會，另也推動讓醫學院學生，去擔任五專部學生的家教，希望促進兩校融合，結果許多參與的醫學院學生發現，教導五專學生很有成就感，且跟不同背景的人互動很有趣。
慈濟大學主打「利他」特色
私立大學校院協進會今天在靜宜大學舉行「2024年私立大學校院校長會議」。今天上午第一場專題討論，主題為私校發展特色的策略與實踐，由世新大學校長陳清河、慈濟大學校長劉怡均分享校內經驗。
針對慈濟大學發展的特色，劉怡均回顧，慈濟大學以醫護教育、環境教育與慈善教育為特色，希望大學不只有專業教育，也實踐生命教育，尤其很多學生從小到大遇到很多創傷，希望藉由利他行動，可讓學生了解存在價值。
她舉例，今年花蓮遭逢0403大地震與颱風肆虐，災後慈濟大學就帶著學生去幫助當地受災居民重整家園。
另外，劉怡均回顧，先前新冠疫情期間，學校讓學生學以致用，動手製作快篩試劑，雖然一度被其他學校校長認為，快篩試劑很好製作，根本不需要特別讓學生製作，但後來慈濟大學捐出十多萬劑的自製快篩給其他國家，協助國家進行外交工作，後來台灣疫情爆發，也捐贈給國內單位使用。
合校後慈大學生冒出優越感
此外，今年8月起，慈濟大學與慈濟科大合校，劉怡均透露，合校後常會發現，來自原慈大、科大的師生，會有摩擦，像有些慈濟科大護理系學生，會出現優越感，對於跟技職體系的科大護理系學生一起上課，感到不滿，而在老師部分，慈大許多老師著重研究，但科大老師重視照顧學生，不同價值觀也會出現摩擦。
至於如何解決此一情況，劉怡均分享，在學生部分，校方提醒學生，護理系重點是考過護理師執照、能在臨床上服務病人，是很好的教育機會。
她還提到，合校後慈濟大學有五專學生，學校尋找有意願的校內醫學系學生，去擔任五專學生的家教，學校也會提供課後輔導費用，藉此除了幫助五專生，也讓醫學院學生練習與不同背景的人溝通，結果許多醫學院學生發現，五專學生很可愛、教學很有成就感，且跟不同背景的人相處很有趣。
對於老師部分，劉怡均說，校方以內控流程、風險管控，來整合校內運作的價值觀，並且推動讓老師們合作執行高教深耕等不同計畫，藉此讓價值觀較為契合。
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世新校長：要關注學生消費者需求
除了慈濟大學之外，世新大學校長陳清河則談及，目前私校面臨招生缺口，大學變成一項需要找到招生來源的產業，「學下去才是真的」，其中，發展特色是私校的重要出路，今年世新大學「特色招生」管道的招生名額大增，也顯見教育部期待各大學都要發展自己的特色。
他也提到，世新大學以傳播為特色，校內有約三分之二學生屬於傳播類別科系，但其餘科系也不能招收不到學生，因此校方發展「帳篷策略」，讓傳播貫穿各學門，各科系都結合傳播相關內容。
另外，陳清河指出，學生也是學校的消費者，學校應該關注學生的需求、想法，他強調，招生並非「把學生騙進來」，因此大學要關注教學滿意度、是否有好的設備、適性教學等，才能把學生留下。
