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314幼兒園參與本土語言融入 達邦國小附幼用鄒族語言互動
【記者王良博／台北報導】教育部國教署推動「本土語言融入教保活動課程」計畫，讓幼兒在自然生活情境中，學習、使用本土語言。嘉義縣達邦國小附幼讓幼兒學習鄒族語言與文化，每天進教室幼兒們就用族語互相問候，並學習傳統歌謠及日常用語，還帶領幼兒走訪傳統建築，學習狩獵文化及祭儀活動。
國教署今（5）日發布新聞稿表示，國教署推動「本土語言融入教保活動課程」計畫，讓幼兒在自然生活情境中學習與使用本土語言，113學年度有314園參與計畫，涵蓋台灣各地。
國教署舉例，嘉義縣達邦國小附幼自106學年起參與此計畫，透過生活經驗與在地文化的結合，讓幼兒學習鄒族語言與文化，每天進教室幼兒們就用aveoveoyʉ（問候語）互相問候，老師也引導幼兒熟悉自己的族語名字及家族姓氏，並學習傳統歌謠及日常用語。
達邦國小附幼也運用部落資源，帶領幼兒走訪kuba（男子集會所）、emoonopeisia（祭屋）等傳統建築，學習狩獵文化及祭儀活動，並與社區長輩進行族語交流，使學習更加生動具體。
經過長期的學習，幼兒不僅能用鄒語進行基本對話，還能用族語介紹節慶與傳統活動。
此外，新竹縣竹北國小附幼自95學年起參與此計畫，致力於運用客家文化特色進行統整教學。
竹北國小附幼以客語講述故事、吟唱《月光光》、《油桐花》等傳統童謠，讓幼兒在互動中熟悉語言，另也重視文化體驗，如透過參與客家義民祭、天穿日等傳統節日等，讓幼兒於活動中學習詞彙與文化內涵。
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另外，竹北國小附幼教保服務人員營造客語環境，鼓勵幼兒以客語交流，並提升自身語言教學能力，此計畫不僅讓幼兒園內的客語學習氛圍濃厚，也促進家庭與社區的語言傳承，家長們發現孩子會主動與祖父母以客語對話。
國教署表示，本計畫旨在透過多元的語言學習方式，讓幼兒從小熟悉並使用本土語言，進而培養對自身文化的認同感與歸屬感，將持續鼓勵更多幼兒園參與。
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