大體老師3｜AI無法取代！捐贈條件曝光「家屬捨得」最重要　醫學生時時感恩

社會

2025/07/24 18:25

✎ Alex 文章

【記者林志青／桃園報導】《孟子‧公孫丑上》記載，曾子對子襄說，聽聞孔子提到真正的大勇，就是合乎義理，即使面對千萬人，仍勇往直前。時至今日，有群人看透生死，想要在身後助人，因此生前簽下「遺體捐贈解剖志願書」，同意在臨終時，將一身皮囊捐給醫學院，供醫學生上解剖課使用，儘管面對千萬刀剮，仍堅持用身體展示人體奧妙。這群人也是醫學生行醫路上的第一個病人，透過解剖過程，直接感受生命與死亡，進而反思人生。這群人我們稱他--「大體老師」。

📌 本文摘要重點 (這是什麼?)

1. 大體老師的不可取代性：新聞強調「大體老師」在醫學教育中的核心地位，AI 無法取代其提供的人文關懷與實體學習經驗。

2. 大體老師需經嚴格篩選，包含無重大創傷、無法定傳染病、無器官捐贈紀錄（除眼角膜），其中最重要的是捐贈者家屬的同意。

3. 醫學生對大體老師的尊重：文章指出醫學生會透過各種儀式表達對大體老師的感恩與尊重，包括課前默禱及年度追思法會，展現醫學教育中對生命的人文關懷。

《知新聞》採訪這天，走進長庚大學第一醫學大樓「醫與藝」走廊，映入眼簾的是一幅幅大型組織玻片海報，仔細一看都是人體組織，長庚大學解剖科教授兼主任莊宏亨見我們看得出神，要我們猜猜，這是哪個器官的切片，可惜全猜錯。進入大體解剖實驗室前，牆上一篇篇都是醫學生撰文感念大體老師的文章；另一旁的追思廣場上更是掛滿醫學生親手摺的感恩紙鶴。

早年學生聞到福馬林落淚　長庚解剖室空調翻新

早年各校的大體解剖實驗室，都會瀰漫著福馬林強烈且刺鼻的味道。莊宏亨說，「早期我們學生一進大體實驗室就有人哭了！」當時環境沒有現在這麼好，一進來就可以聞到福馬林的味道，「熏得很多學生哭了，以為自己來到停屍間」。

如今整個實驗室空調設備翻新，空氣與一般實驗室無異，加上整體環境融合人文、藝術、醫學等元素，解剖科早已不再是冰冷的代名詞。

解剖學是醫學的起始　大體老師從不抱怨

莊宏亨表示，「解剖學是醫學的起始」，醫學生真正接觸人體是從解剖學開始，因此解剖學結合了人文教育及醫學知識。大體老師需面對醫學生千刀萬剮，每名學生都很清楚，絕對有割錯，畢竟才剛開始學，「但大體老師從來沒有抱怨」，希望醫學生從錯中學，未來臨床上不要割錯。

大體老師標準嚴格

想要成為「大體老師」的要求嚴格，以長庚大學為例，首先不能是法定傳染病患者，其次是大手術未癒合或車禍、墜樓等嚴重創傷，曾摘除器官或同意器官捐贈也不行（眼角膜不在此限）；此外四肢變形或萎縮彎曲，過重或過輕，溺斃、嚴重水腫或腹水者同樣也無法成為大體老師。另外，死亡過久或出現腐爛，甚至自殺及未滿16歲都不能捐贈遺體。

負責捐贈評估的長庚大學教學遺體勸募中心總幹事、解剖科助理教授陳學亭表示，總結來說，最重要的是3件事情，首先是「大體是否完整」，因為要給醫學生解剖課使用，希望大體越完整越好，像是摘除器官或器官捐贈，就無法做大體捐贈，但眼角膜是唯一例外，「因為眼角膜對全身破壞來講，算是比較表淺的」。

其次則是有沒有辦法做「防腐處理」？陳學亭指出，防腐是透過注射福馬林灌注全身，如果生前遇重大車禍，「福馬林會隨著傷口流出去」，沒辦法做大體防腐，就無法成為大體老師；另外身體常處在水分比較充足的狀況下，想要注射福馬林也是沒辦法的，所以不幸溺斃、肝癌患者常見的腹水症狀，也沒辦法接受成為大體老師。

陳學亭說，最後是大體捐贈希望帶給社會正向觀感的，選擇輕生的大體也無法捐贈供教學使用。

長庚受領567大體老師　獨自勸募逐年漸增

長庚大學的大體老師多仰賴校內教學遺體勸募中心對外勸募，長庚醫院社工師更是扮演舉足輕重的角色，除推廣器官捐贈外，如遇癌症病患，則推廣成為大體老師。

陳學亭指出，長庚大學1987年成立至今，已經受領大約567位大體老師，來源除自有的勸募中心外，還包括北區多個醫學院共同組成的「北區八家醫學院遺體捐贈聯絡中心」，比例約為2比1，主要以長庚勸募為主。每年提供17具大體老師供近150位醫學生使用。

大體老師有大愛　大體家屬願大捨

有意成為大體老師的民眾需填寫「遺體捐贈解剖志願書」，捐贈者往生後，家屬還要簽下「大體解剖研究同意書」，優先順序為配偶、子女、父母及手足。陳學亭表示，「能進來當大體老師，其實都是家屬捨得」，如果家屬不同意，也無法成為大體老師，所幸多數家屬都會尊重逝者生前的意願。

長庚大學醫學系及中醫系學生透過解剖課，直接感受生命與死亡，進而反思人生。梁建裕攝

大體老師防腐耗時1到2年

每位大體老師在上台授課前，都需要1至2年進行防腐作業。陳學亭解釋，每位大體老師接回長庚大學後，都會先冰存，並根據《解剖屍體條例》第4條填具屍體報告書，送檢察官書面審查，6小時後才能進行防腐，完成灌流防腐到浸泡防腐，需耗時1至2年，「老師才會被請到解剖教室裡面做教學」。

AI無法取代大體老師

大體老師教學時間為期1年，上學期主要是中醫學系跟醫學系學生進行大體解剖學習；下學期則是職能治療、物理治療、護理、醫學影像暨放射科學、呼吸治療系學生，針對已解剖大體老師進行觀察。

莊宏亨說，儘管科技發達，有越來越多的3D模擬影像，可以替代大體解剖與大體老師，但人體的奧秘，絕非電腦動畫能夠取代。

醫學生時時感恩大體老師

陳學亭表示，醫學生每次上課前，都會花1分鐘為大體老師默禱，一方面祝福、感恩大體老師，另方面也是希望醫學生內省；下課前則要求學生把老師復原後，一起圍在解剖台旁，齊聲謝謝大體老師。「透過這樣子的方法，去提醒學生時時保持感恩的態度」，每年3月則舉辦「器官捐贈及大體老師追思大會」，所有中醫學系跟醫學系學生都必須參加，表達對大體老師無私奉獻的敬意。