特刊
台灣學生數學、科學成就世界第二 課業壓力讓數理興趣與自信低落
【記者王良博／台北報導】教育部今（4）日公布我國四年級、八年級學生，參加「國際數學與科學教育成就趨勢調查2023」（TIMSS 2023）調查結果，我國四年級、八年級學生數學成就均排名參與國家第二，四年級和八年級學生的科學成就，則分別排名第三和第二。
不過，調查也發現，八年級學生對數學、科學的興趣與自信，都比四年級學生下降，學者解讀，可能和課程難度增加，以及八年級學生面臨會考壓力，因此老師改變教學方式有關。
數學、科學評比均表現優異
TIMSS自1995年起，每四年舉辦一次，我國自1999開始參加，是評量各國四年級、八年級學生的數學和科學成就，並調查對數學與科學的學習興趣、學習自信和評價等態度。
此次TIMSS 2023，四年級共58國參與調查，八年級共44國參與，台灣部分四年級有215校、5308名學生參加，八年級則是184校、5543人參與。
針對評比結果，我國TIMSS 2023計畫主持人、台師大科學教育中心副研究員李哲迪表示，我國四年級、八年級學生數學成就均排名參與國家第二，四年級和八年級學生的科學成就，則分別排名第三和第二。
進一步觀察歷年評比結果，在數學部分，李哲迪指出，四年級學生數學成就持續上升，平均成就、名次和達優級學生比例，皆為歷屆最高；八年級學生數學成就略降，但仍遠高於國際平均。
在科學部分，李哲迪說，四年級學生科學成就是歷屆最高，若與2019的評比結果相比，達優級學生比例提高8%；八年級學生科學成就略降，但沒有統計上的顯著差異，且達優級學生比例為歷屆最高。
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數學落後學生比例有減少趨勢
如果從表現比較落後的學生來看，李哲迪表示，四年級、八年級數學落後學生比例有減少趨勢，而四年級科學落後學生比例維持下降，但八年級科學落後學生比例略增。
另外，我國四年級男生的數學、科學成就，都略高於女生，不過到了八年級，就沒有性別差異。
數理成就佳但興趣、自信低落
此外，針對台灣學生對於數學、科學的興趣與學習自信，李哲迪說明，數學方面，四年級、八年級的學生，不喜歡或沒自信學數學的比例，都高於國際平均，但學習自信略有提升。
科學方面，四年級學生不喜歡或沒自信學科學的比例，與國際平均相近，但是是近4屆調查當中首次低於國際平均，不過，學習自信則有顯著提升。另外，八年級學生不喜歡或沒自信學科學的比例，同樣高於國際平均，但學習自信提升。
整體來說，李哲迪分析，我國學生對數學和科學的興趣、自信與評價，有改善跡象。
值得注意的是，八年級學生對數學、科學的興趣與自信，都比四年級學生下降，李哲迪解讀，可能和課程難度增加，以及八年級學生面臨會考壓力，因此老師改變教學方式有關。
至於為何台灣學生數學、科學成就良好，卻缺乏興趣與自信，國家教育研究院院長林從一認為，一來是文化上對成績的要求，二來是八年級學生因會考壓力，會增強同儕之間的比較心態，興趣、自信隨之下降，需要教育部、學校、家長共同努力。
短期目標讓學生可每月做實驗
另外，TIMSS 2023調查也發現，我國四年級、八年級學生每月至少做一次實驗的比例，分別是90%和65%，而且如果教師越重視提問、做實驗、運用概念或證據解釋現象和辯論，八年級學生對科學的學習興趣就越高。
綜觀整體評比結果，李哲迪認為，108課綱之下，我國四年級和八年級學生的數學、科學成就仍表現優異，且程度落後學生比例低、性別差異小，顯示政府與民間照顧弱勢學生，以及推動性別平等的成果。
李哲迪也說，針對科學學習興趣，⻑期而言，需落實科學探究與實作教學，短期目標可從「讓學生在自然科學課每月至少做一次實驗」著手。
國教署署長彭富源則表示，TIMSS 2023結果顯示，台灣學生數學、科學表現優異，要感謝老師們的努力，另外，學生對數學、科學的興趣、自信稍有改善，此方向會持續努力。
他也提到，未來將鼓勵數理教學以素養為導向，跟生活經驗、真實情境連結，也將和國教輔導團、第一線教師討論，如何在政策上支持以辯論等方式進行教學。
