讓心智障礙者體驗大學生活　台師大推特教就學新模式

【記者王良博／台北報導】台師大特殊教育中心1964年成立，今（6）日舉行50週年慶祝活動，並公布2月起試辦的「心智障礙者中學後轉銜方案」成果，此方案結合專業團隊與生態支持系統，提供心智障礙者體驗大學生活的機會，並運用資源，轉銜至職業重建中心輔導就業，試辦成效斐然，學員和家長對方案的滿意度高達95％，希望可進一步向全國推展。

台師大表示，當年特教中心的成立，是因時任行政院長蔣經國，促使教育部加速發展特殊教育，50年來特教中心扮演特教前進的領航員，該中心第一件最具意義的重大任務，即是進行全國第一次特殊兒童普查，大功告成之後，讓國內特教和身障福利機構數量逐年拓展，提供身障者更多服務與協助。

台師大也說，特教中心歷年來執行各種特教專案、研究與推廣事務、編製測驗評估工具等， 例如自辦學前聽障實驗班、推行融合教育等，皆具劃時代的歷史意義。同時，特教中心也推動特教相關法案和身障權益法規的立法和修法，近年則關注大專校院特殊教育學生的生涯輔導與就業轉銜、大學社會責任的偏鄉教育等議題。

此外，台師大特教中心今年2月起，在雙北市教育局支持下，試辦「心智障礙者中學後轉銜方案」，此方案透過個案管理模式，由博士級講師團隊提供專業指導，結合大學資源，讓學員每週旁聽兩門大學課程，老師也將全體同學分成六組，每組有一位心智障礙夥伴同學，同組同學為他們簡化老師講義為易讀版，並準備上課學習單，一起討論功課準備報告。

另外，下課後也有機會一起逛校園或聚餐，並有體育系同學帶領學員，使用學校的智能運動室加強體能，進修推廣部則提供師大會館房務整理的練習機會，其他時間也有特教老師，針對需求開設生活管理、社會技巧、職業教育等課程，並有許多參與校園活動、參觀社區資源中心。

台師大表示，「心智障礙者中學後轉銜方案」的學員及家長，在期末滿意度回饋表中，對於方案各項規劃滿意度高達95%，回饋及反映意見亦相當正向。

台師大舉例，一名中度自閉症青年，在家一向很安靜不太說話，父母最擔心有時看他悶悶不樂，甚至情緒爆發也不知是何原因，有一次上課時他逕自往教室外走，授課老師問他「你要去哪裡？」，他回答說「黃燈」，原來是他學會了「情緒表達紅綠燈」，知道自己在黃燈狀態就要出去走走，免得進入紅燈狀態就不可收拾，過一會兒他就進教室繼續上課。

該名青年在本學期旁聽難度更高的資優學程課程，並主動向父母表示，「我不想上這堂課」，他能清楚表達想法，展現出自我決策的能力，個管老師也尊重他的意願進行調整，這些改變讓家長們感到驚訝又欣慰。

台師大說，特教中心致力於推廣身障者「有系統的終身學習」的重要性，希望這套模式成功後，能向全國推展，讓更多心智障礙者的家庭受惠。

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